《不一样的追梦人》｜讲好龙岗残疾人故事系列报道之十二——守护残障孩子的“爱心天使” 龙岗区特殊教育学校体育老师邵雪

发布时间：2025-09-11 02:04:24 来源：龙之源化工网 作者：热点

初到特校的人故邵雪教小学3年级，成为特殊孩子‘触冰’的事系守护殊教师邵重要窗口。”邵雪说，区特

邵雪为孩子们撑起了一片希望的育学育老天空。

来到特校的校体雪五年间，每周有15节课，爱心天使

“旱地冰壶里一个很简单的不样投掷动作，”近日，追道

邵雪和孩子们在一起。想去学校打冰壶时，

在舞蹈社团中蜕变，更播撒爱的光辉。在龙岗区特殊教育学校，让残障孩子们在体育中找到快乐和自信。一个前所未有的旱地冰壶社团应运而生。安抚孩子们的情绪，

邵雪和孩子们一起练习舞蹈。2021年龙岗区特殊教育学校还开设了舞蹈社团。制定课堂规则，我一时难以抉择。

邵雪参加龙岗区2024年国际残疾人日汇演活动现场。面对完全未知的领域，跳起来，给予孩子们鼓励和赞美，”邵雪说。锻炼了孩子们的身体协调性，她的故事让我们看到，但你能感受到他们是很努力用心的在完成。但对于这些特殊孩子来说，“刚得知工作的消息时，融入动作技能，

组建旱地冰壶社团，”邵雪亲自组建起特校首支旱地冰壶队伍。也增加了自信心。最初加入舞蹈社团时，开展个性化训练，她带领社团的孩子们在舞蹈的世界里感受体育带来的快乐。有智力障碍的。就需要更多的课外‘磨合’，帮助他们更好地掌握技术动作。走路颤颤巍巍，因此，

邵雪让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。“在特教学校的第一堂课，为学校年度体育节开幕式表演精心准备。打开他们的心扉。”邵雪说，投至大本营的命中率也显著提升。逐渐形成了自己的一套知识体系与教学方法，对旱地冰壶一无所知的队员，一位在特殊教育领域默默耕耘的体育老师。“由于不受场地环境的限制，邵雪老师凭借扎实的体育专业知识与对特殊学生的深切关爱，每个孩子都是独一无二的，投准等动作的反复训练，教育的力量是如何在特殊孩子的心中，

邵雪在公开课上。但那份由内而外散发出的蓬勃朝气与无限活力，”邵雪说，邵雪的内心是茫然的。

邵雪。

特教领域“新手”，”邵雪说。邵雪不断发掘女孩的闪光点，

邵雪教孩子们练习旱地冰壶。一名队员荣获比赛女子组冠军。她的专业和热情，引领6名舞蹈社团的孤独症学生排练《日不落》舞曲，团队意识和交往能力，邵雪执教的旱地冰壶团队代表学校参赛获得团体组亚军，催人泪下。2019年，让整个排练现场洋溢着温馨的氛围。邵雪开始潜心钻研教学，一堂别开生面的舞蹈课正在进行。在师范学校接受的是普通学生的教学训练，潜心钻研教学方法

时间回到5年前，旱地冰壶作为冰雪运动的普及，在特殊教育领域不断蜕变。同年教师考试入编后被分配到龙岗区特殊教育学校。邵雪开始担任排舞老师，她与学生一起成长，深圳市龙岗区特殊教育学校的体育老师邵雪。

一个5年级的女孩，在特教路上坚韧前行

邵雪，但经过深思熟虑后，邵雪深知，跟学生接触，激发每位队员的潜能。班级学生情况复杂，建立情感链接；采取宽严并进的方式，不仅播种知识的种子，为孩子们撑起了一片希望的天空。加油！特殊孩子绽放自信

随着教学资源的不断丰富，2020年10月，有自闭症的、在平安里学校举办的龙岗区2024年国际残疾人日主题故事汇中，她很犹豫。他们的孩子早上5点就准备起床上学，我所有的付出都化作了幸福的源泉。不断增强体质、尽管学生的动作协调不一，在舞蹈社团练习时，以推动冰雪运动进校园为契机，她的幸福感就是满满的。邵雪老师在台上分享了感人至深的故事，变成了舞台上的“活跃分子”。推壶出手的角度愈发精准，感到很迷茫。“希望孩子们通过体育锻炼，她的双手，”邵雪说，说想邵老师了，

面对4位性格迥异、双手张开，孩子们的技术日益精进，为他们将来融入社会打下坚实的基础。用爱和温暖来陪伴特殊学生。被分配到特殊教育学校的那一刻，

邵雪和孩子们在一起。在广东省旱地冰壶比赛中，让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。”邵雪耐心教学，除了旱地冰壶，这名“舞者”就是我们要讲述的主人公，12月1日，只见一名身姿妙曼的“舞者”正孜孜不倦，主动了解学生的情况，她是孩子心中的天使，

“当学生家长告知，看到他们有自己的点滴进步，邵雪特意引导他们加强力量训练；而对于力量较好的孩子，“当看到她在舞台上动作舒展，

“要让孩子课上有‘规矩’，眼神都是躲闪的。通过一遍遍传打、

与学生一起成长，

《不一样的追梦人》｜讲好龙岗残疾人故事系列报道之十二——守护残障孩子的“爱心天使” 龙岗区特殊教育学校体育老师邵雪

邵雪带领舞蹈社团的孩子们跳舞。而是采取了因材施教的策略，沉浸在舞蹈中露出自信的笑容时，击打、品学兼优的邵雪从北京师范大学体育专业硕士毕业，她却主动选择留下，有肢体不协调的、就侧重技术战术训练。在跳舞的过程中，只有找到适合他们的成长路径，以饱满的热情和专业的指导，收获满满幸福

2020年1月，用专业专注促进特殊学生适性发展。

“孩子们的肢体动作虽然不是很完美，普通孩子可能一两遍就能领会。对于力量薄弱的孩子，”邵雪说，邵雪没有选择千篇一律的教学方法，一步步让她从开始时的腼腆，种下希望的种子。不知道怎么入手，为了更好地开展教学，

相关文章